Dat er 4 jaar voor nodig is om “wetenschappelijk” te bevestigen dat vaardigheden toenemen als er in die vaardigheden lesgegeven wordt is opmerkelijk.
Als het anders geweest was dan hadden we een doorbraak en zou globaal het educatie model op de schop moeten.
Veel interessanter zou zijn de vraag hoever bevordert Papiamento By school de kennis overdracht in niet Papiamento vakken? Als een natuurkunde boek in het Nederlands of Engels is hoe goed is dan de uitleg in Papiamento?
Hoe is het gesteld met het belang van Papiamento in het off island vervolg onderwijs?
Hoe staat het met Papiamento VBO die een vervolg off island gaan doen?
Het antwoord op die vragen zou aan een kant wel 4 jaar waard zijn, hoewel het net zo’n open deur is.
Hoeveel beurzen worden nu versterkt voor hopeloze gevallen? En hoeveel van die gevallen zijn hopeloos door de persoon en hoeveel omdat er in Papiamento is lesgegeven?

Artikel is niet volledig. Beide zijn Havo/vwo scholen dus in principe leerlingen die toch wel wat intelligentie hebben en daarom wellicht beter vreemde talen kan beheersen.

Maar hoe zit in de scholen met lbo of mavo nivo? en de scholen waar veel van de probleem kinderen zitten.

Weet niet wat de nut van dit onderzoek is, als ik 8 blauwe ballen en 2 rode ballen aselect uit een doos selecteer is de kans groot dat ik een blauwe bal selecteer.

Zelf vind ik dit een vreemd onderzoek, er zijn andere factoren die hier een rol spelen. Sommige van deze leerlingen hebben waarschijnlijk allemaal toegang tot internet en kijken thuis waarschijnlijk naar buitenlandse zenders en hier speelt sociale factoren een grotere rol dan in een land als Nederland.

Goh, zij had 4 jaar nodig om ergens achter te komen waar anderen ongeveer 10 seconden voor nodig hadden ?
Dat belooft nog wat voor de rest van de besluitvorming.