@ Knoek-koe
Het artikel van de Knipselkrant brengt iets anders aan de orde en is niet van de strekking waarover de laatste reacties op gebaseerd zijn, ook de mijne niet. Echter, de laatste reacties – van vandaag – zijn rationeler van aard dan vaker op dit podium gangbaar. Graag op dit niveau blijven reageren en discussieren! Dan zou ik om te beginnen moeten toegeven en misschien ook aangeven dat er gebreken zijn om met Papiamentu als moedertaal op school om te gaan. Deze gebreken dienen echter niet gezocht te worden bij de taal zelf! Daar waar de vraag gesteld wordt naar curriculae en leerprogramma’s voor de schoolvakken, ik heb genoeg docenten meegemaakt die kundig genoeg waren om deze (ook) in het Papiamentu op te stellen. Vraag is hoe docenten “daaropvolgend” daarmee zijn omgegaan, daar wil ook ik vraagtekens bij plaatsen. De kunde van de ene docent hoeft niet persé door een andere docent gewaardeerd te worden. Zeker door leidinggevenden, zowel bij schoolbesturen als bij de ambtenarij, waag ik te betwijfelen of behoedzaam is omgegaan met aangereikt materiaal. Of er leerboeken zijn in het Papiamentu? Einde jaren 1990 en begin jaren 2000 waren er voorbereidingen getroffen, op diverse werkterreinen en gericht op de acht (!) educatiegebieden van de Enseñansa di Fundeshi – vanuit de UNESCO zo aangegeven -. Volgens mij zijn door of in opdracht van de Fundashon Material pa Skol samengestelde leerboeken daarna ook besteld en aangeleverd, ik kan u niet zeggen of het in voldoende mate is gebeurd. Als u daarbij aan de orde stelt dat het gaat om een klein afzetgebied en daarbij ook kritiek heeft op de tussen de eilanden verschillende spellingen, u heeft gelijk! Ik zal niet de eerste noch de laatste zijn om te pleiten voor een eenduidige spelling. Deskundigen zijn mij voorgegaan. Zal dan het materiaal in een andere taal dan het Papiamentu aanwezig zijn, de kundigheid van leerkrachten hoeft geen beletsel te zijn opdat zij uitleg geven in het Papiamentu. Ook hier durf ik uit te spreken dat leidinggevenden in het onderwijs en het ambtelijke vaker deze kundigheid niet kunnen of durven (!) te waarderen. Vervolgonderwijs in een andere (vreemde) taal hoeft geen barrière te vormen voor studenten die tot het middelbaar onderwijs les hebben gehad met Papiamentu als basis. Ik kan u genoeg voorbeelden geven van voldoende geschool “hoger personeel” met zulk een achtergrond. Nogmaals, het gaat niet om een “gemakkelijker begin” noch om “de menigte voeren met bullshit”. Zulke taal past niet als het gaat om een discussie waarbij waarden van 1) het onderwijs en 2) (onderwijs)taal aan de orde zijn.

Beste heer Con. Ik begrijp best wel wat u bedoelt! Niets mooiers dan in de moedertaal te kunnen leren. Dat staat als een paal boven water! Maar! Een grote maar! Dat betekent niet dat er van de ene dag op de andere besloten kan worden om papiaments als intstructie taal door te voeren, zonder de nodige voorbereidingen! Met voorbereidingen bedoel ik: Een curriculum of leerprogramma in het papiamentu met doelstellingen, leermethodes en strategie. Goed getrainde leraren. Digitale toegang tot papiamentu leermateriaal (Bestaat het?) In huis-, tuin en keuken papiamentu wat uitleggen is een koud kunstje. Maar onderwijs is m.i, wel een tandje serieuzer. Zoals het is gegaan destijds ; Papiamentu ging patsboem naar school zonder boeken of materie in het papiaments. Heel typisch voor de aardsluie, reisgrage en ongeorganiseerde gobiernu die hier een politiek spelletje van hebben gemaakt!, lekker niets voorbereiden en de kinderen als een soort proefkonijn de papiamentse scholen insturen. Wak! Papiamentu a bai skol! Great!!!!! Terwijl Erroll -smoel grandi- Cova, zijn kinderen lekker naar de International school stuurde, met geld dat hij natuurlijk heeft geïnd van de vakbonden. Hij sprak zelfs nederlands thuis!! Wanneer miept deze oproerkraaier is op naar zijn patria Venezuela!! Kan hij daar lekker het onderwijs verbeteren! Ondertussen mag de “rest” wel naar zijn politiek gemotiveerde “papiamentu ta bai skol” project. Hanchi pa politiko, smal pa pueblo! Bovendien is het taalgebied zo klein dat het drukken van boeken etc giga duur zal worden. Aruba kan niet meedoen, want, jawel , ook onderling kunnen de eilanden niet door een deur wat te veel zaken aangaat, o.a. wat het Papiamento en een eigen spelling betreft! Dus nog kleiner afzetgebied! Er is niet eens geld om scholen op te knappen. Dat doet nederland en party animal en megaflapdrol Sitree van Heydoorn, die loopt te pronken, met nederlandse veren. Ik hoop dat dat hele verziekte MFK en PNP coalitie met hun shouwroe ministers en statenleden raddraaiers gauw ophoepelen, en nederland de hele boel onder curatele stelt en het NL Ministerie van onderwijs de boel hier eens goed laat doorlichten.

Het “pleps” bestaat uit het grootste deel van de bevolking.
En om specifieke onderwijs te krijgen moet je wel de mogelijkheden hebben om je kinderen daar elke dag te krijgen wat dus school die je zou willen hebben voor je kinderen, als je het zou willen, letterlijk onbereikbaar zijn.
Maar helaas zijn de officieel Nederlandse scholen wordt vaak uitleg gegeven in Papiamentu.
Voor mij hoeft het niet in Nederlands , Engels is ook goed zelfs Spaans is een betere optie.
Maar on topic als je wilt dat Nederland de educatie gaat betalen geef dan ook les in het Nederlands.

Degenen die in het Nederlands les willen! Ga naar een nederlandse school met je kinderen! Degenene die in het engels les willen, stuur je kind naar een engelse school, degenen die in het papiamentu les willen, suur je kinderen naar een papiamentu school! Problem solved.

Voor degenen die naar een papiamentu school willen: Vraag je eerst af: zijn er Rekenboeken, taalboeken, geschiedenis-, wtenschap-, wiskunde-, aardrijkskunde- Natuurkunde boeken in het papiamentu?
Ministers die leerlingen zonder papiamentu leerboeken naar school willen sturen zijn niet te vertrouwen! Vraag eerst waar hun kinderen op school zitten! Zie ook waar de kinderen van papiamentu ta bai skol voorvechters Errol Cova, Frank Arion, etc etc op school zaten! Les in Papiamentu zonder boeken in papiamentu voor het plebs, maar niet voor de politici!

Papiaments als instructie taal op school heeft een paar nadelen die, volgens mij, ernstiger zijn dan de voordelen die het oplevert.
1: de instructie taal in de leer boeken is geen Papiaments dus moeten de leerlingen doen met de interpretatie van een leerkracht.
2. Het off island onderwijs is niet in het Papiaments maar in een andere taal en die gaat in normaal tot hoog tempo wat een grote barieere gaat vormen voor hen die off island onderwijs gaan volgen.
Het gevolg is dat veel het niet halen.
En als het locaal gevolgt gaat worden en het Nederlands zo slecht wordt als in het aangehaalde voorbeeld van de advocaat kan je je afvragen of de advocaat eigelijk wel bij machte is om de “Nederlandse” wet te lezen en te begrijpen.
Als je twee groepen maakt groep 1 gaat met de auto naar boven st.christoffel en groep2 begint beneden. Allebei moeten ze naar beneden en weer naar boven, respectievelijk naar boven en dan weer naar beneden.
Welke groep gaat de meeste afvallers hebben?
De reden dat het ingevoerd is is twee ledig;
Het is een gemakkelijker begin. Dus populair (aan de andere kant, de scholen met “officieel” Nederlands als instructie taal kregen het drukker)
En gebrek aan Nederlands of Engels beperkt de mogelijkheid van informatie voorziening en kan je de menigte gemakkelijker (bullshit) voeren.

Papiamentu heeft geen toegevoegde waarde voor verdere studie. Zelfs op de ABC eilanden komt men niet ver met alleen Papiamentu, of met het slecht beheersen van Nederlands. Het is beschamend om een Yui di Korsow advocaat, die zijn bul op Curacao behaald heeft, te zien hoe die moeite heeft om tijdens een rechtszaak in het Nederlands zijn pleidooi te houden en dan regelmatig in het Papiaments vervalt. Helemaal lachwekkend hoe die een brief in het Nederlands schrijft. Winkelpersoneel die klanten niet in een ander taal dan Papiamentu, te woord kunnen staan.
Mijn moedertaal is geen Papiamentu en ook geen Nederlands, toch beheers is ze allebei, alsmede het Engels en Spaans. Papiamentu op straat opgepikt en die spreek ik net zo vloeiend als de heer Con. Ik blijf erbij dat het tijdverspilling en nutteloos is om Papiamentu als voertaal, en zelfs als vak op school te hebben. Geef de kinderen nuttige leerstof waar ze in de wijde wereld wat aan hebben en vul hun hoofdjes niet met onzin. Hou het volk niet dom !

Curacao heeft een Ministerie voor Onderwijs en een Minister voor onderwijs. De Schoolboards dienen dus daar de klacht neer te leggen en indien nodig actie ondernemen.
Wat ze nu willen is een Koloniale inmenging van Nederland. Als je kijkt naar de uitgaven van de Ministers van Onderwijs dan is er blijkbaar veel geld daar.

@ Lamoenchi
Goed nadenken over wat u vindt en dan ook erover schrijft. Op een ander medium heb ik tegenover iemand anders (ook negatief zich uitdrukkend over het Papiamentu op school) gereageerd met de vraag: “is taal, taal”. Niet zomaar kwam ik erop, na een gesprek met een drs. Nederlands – tevens 1e graads docent – die Engels is gaan studeren op de (destijds) UNA – 2e graads opleiding -. U stelt dat het “verkwisten is van kostbare tijd” als op school Papiaments wordt “geleerd”. O.k., als je de taal al beheerst (welke dan ook, niet alleen het Papiamentu) “leer” je het dan op school zolang er taallessen aan besteed worden? Of, komt het op een andere manier tijdens andere dan (alleen) taallessen aan de orde, bijv. als leerlingen wiskunde krijgen aangereikt? Dan ook in het Papiamentu – indien mogelijk en nodig -. Als kinderen al vanuit huis Papiamentu spreken, wat houdt dan in dat zij “op gang dienen geholpen te worden” – stelt u -? Blijkt het hebben geleerd Papiamentu te spreken dan voldoende, zoals u het aangeeft? En dat dan het Papiamentu hulpmiddel moet zijn? Is dit dan niet een contradictie, vraag ik mij af. Je beheerst het nl. al, daarnaast is het hulpmiddel (waarvoor dan?). Antwoorden vinden op hetgeen ik hier tegenover u aan de orde stel, zal mijns inziens u verder helpen te begrijpen waarom de Verenigde Naties (ja!) pleit voor het gebruik van de moedertaal als instructietaal op school tijdens een “basis”periode. Wil ik het zo even noemen, het gaat erom tot 14 jaar.

Beste heer Con,
U en ik allebei, hebben Papiamentu ofwel thuis of op straat geleerd. Dat is voldoende gebleken. Deze taal op school leren is verkwisten van kostbare tijd. Tijd die aan betere leerstoffen besteedt kan worden.
In de laagste klassen kan Papiamentu wel een hulpmiddel zijn om de vanuit huis Papiaments sprekende kinderen, op gang te helpen.

@ Lamoenchi

Según bo reakshon:
a) Skol ta ser kompará ku mondi, òf mondi ku skol? Anto kiko skol por ta nifiká pa (bida den òf di) mondi, òf mester ta kiko mondi por nifiká pa (bida den òf na) skol?
b) Papiamentu tini su influensha riba edukashon òf edukashon lo (mester) tin influensha riba Papiamentu? Riba kualkier idioma?

Tampoko ta Sra. Leeflang esun (más) responsabel, a pesar ku por ta durante su ministerio e sistema nobo di skol i edukashon a wòrdu implementá. Preparashon i organisashon a tuma lugá algún aña promé kaba. I, desishon di Papiamentu komo lenga edukativo na skol igual a ser disidí anterior na sra. Leeflang komo minister. I esei a base di direkshonnan di Nashonnan Uní en kuanto “idioma materno” na skol. Anto rònt mundu!

the government decided to spent 40mln on isla negotiations: money that could have been spent on schooling instead. Similar projects like Insel Air, CMC and so on could have been spent on education instead.

As long as the Curacao government does not realize the importance of schooling, and does not decide to allocate funds to appropriate goals, there is no claim on the Netherlands to step in for mismanagement of community money

Onderwijs is geen kingdom affair als alle andere dingen dat niet zijn
Je kan niet cherry picken what kingdom affair is.
Omdat je je kinderen niet kan opvoeden of onderwijzen
Dat moet je zelf doen

Eigenlijk wordt er gezegd: De Minister van onderwijs deugt van geen meter!

Papiamentu a bai skol, edukashon a bai mondi. Te danken aan Omayra Langzalzeleven.

How can they make a claim on COHO when there is a big political celebration that COHO is dead?

So what are the school boards saying?
The government of Curaçao does not give enough financial means to get the education up to standard, and to solve this the education has to be financed by the Netherlands.
But to get it up to Netherlands standard the education has to be given in a equal format as the Netherlands.
Are the school boards prepared to say goodbye to the “Papiamentu by school”?
If not than this request is just one of finance where the government, responsible keeps there system and have less, of own means, to spend on education but the poor standaard will remain the same. So it is just a scam for money.
The politics are not interested in better education, in contrary.
And the school boards are made up of political placed individuals.
What they want is that the Netherlands will be financial responsible for a flawed system that they control.
It is pathetic.

It seems to be a standard reflex of schoolboards to call upon the Kingdom of the Netherlands, when the government of Curaçao, responsabel for education, does not meet the requirements to fulfill its responsabilities. The best way to tackle the situation are negotations within the Parlement and with schoolboards to solve the problem. It is a matter of priority and the government of Curaçao (autonomous) is the responsabel entity. Slavery has nothing to do with it. That is a sick way to put pressure upon the Kingdom.